Principles, Foundations, and Implementation of Arabic Language Curriculum Development in Indonesia

Abstrak

Pengembangan kurikulum bahasa Arab di Indonesia memiliki posisi strategis, baik sebagai bahasa agama maupun bahasa komunikasi internasional. Artikel ini bertujuan mengkaji prinsip, landasan, dan implementasi kurikulum bahasa Arab dengan mengacu pada literatur akademik dan regulasi terbaru, termasuk dokumen Capaian Pembelajaran (CP) 2024 dan SK Dirjen Pendis No. 3302 Tahun 2024. Metode yang digunakan adalah kajian literatur (library research) dengan pendekatan analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum bahasa Arab berlandaskan enam dimensi: filsafat pendidikan, Pancasila, linguistik, psikologis, kependidikan, dan sosio-kultural Arab-Islam. Implementasi kurikulum mencakup perencanaan pembelajaran, strategi inovatif, pengembangan materi ajar, asesmen otentik, peran guru dan lembaga, integrasi budaya lokal, serta pemanfaatan teknologi digital. Kesimpulannya, kurikulum bahasa Arab di Indonesia harus berfungsi sebagai instrumen religius, ilmiah, humanis, dan global yang menghasilkan lulusan berakar pada budaya lokal namun siap menghadapi tantangan komunikasi internasional.