Efektivitas Penggunaan Media Interaktif Powerpoint Terhadap Hasil Belajar PAI di SD Angkasa II Lanud Padang
Abstract
Recently, the world of education has experienced complex problems, a lack of understanding of Islamic Religious Education material, so that student learning outcomes have not been able to meet the standard criteria for achieving learning objectives. This is proven that only 14.28% of students were able to achieve the KKTP before using interactive powerpoint media, whereas in class V it was only 23.52%. Therefore, it is necessary to provide interactive powerpoint media. This media is considered practical, allows for an active response from the recipient of the message and is healthier than a whiteboard. The aim of the research is to analyze the effectiveness of using PowerPoint interactive media on the learning outcomes of Islamic religious education for students at Angkasa II Lanud Padang Elementary School. The method used in this research was pre-experiment with a one group pretest posttest design. The research results show that the calculated t value is greater than the t table, namely 7,170 > 2,179 for class IV and 25,606 > 2,131 for class V, meaning that the use of interactive powerpoint media is effective in improving learning outcomes.
Downloads
References
Antonio, E. (2021). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai Di Kelas V Sd Negeri 21 Bengkulu Tengah [PhD Thesis, IAIN BENGKULU]. http://repository.iainbengkulu.ac.id/5580/
Dahwadin, F. S. N., & Sifa, F. (2019). Motivasi dan pembelajaran pendidikan agama Islam. Jawa Tengah.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468–468.
Damayanti, A. (2018). Pendidikan Agama Islam. Banjarbaru: Grafika Wangi Kalimantan, 2(1705045066), 66–88.
Efendi, Z. (2023). Upaya Dosen Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Mahasiswa Agar Rajin Ibadah Di Akademi Farmasi. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 514–525.
Frimayanti, A. I. (2017). Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8 (2), Hal. 240.
Hasibuan, E. H. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Pemberian Tugas Rumah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sma Muhammadiyah 18 Sunggal [PhD Thesis].
Hidayah, N. (2019). Penerapan Nilai Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Mubtadiin, 5(02), 31–41.
Huda, M. (2020). Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia dan Upaya Penguatannya dalam Sistem Pendidikan Nasional. Journal of Islamic Education Research, 1(02), 39–53.
Nuryanti, N., Endang, S. M., & Fajar, I. (2019). Perencanaan Pembuatan PPT Inovatif Sebagai Media Pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. http://eprints.umsida.ac.id/6406/
Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2023). Belajar dan pembelajaran. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Rinto Alexandro, M. M., Misnawati, M. P., & Wahidin, M. P. (2021). Profesi Keguruan (Menjadi Guru Profesional). Gue. Saifullah, S. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Powerpoint Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Prodi PAI Semester III Tahun Akademik 2013/2014 DI IAIN Palopo [PhD Thesis, Institut Agama Islam Negeri Palopo]. http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/2013/1/Saifullah.pdf
Suardi, A. (2019). Efektivitas Penggunaan Powerpoint Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (Studi Eksperimen di Kelas X SMA Negeri 4 Pandeglang) [PhD Thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SERANG BANTEN]. http://repository.uinbanten.ac.id/3866/
Subaryana, S. (2015). Konsep Diri dan Prestasi Belajar. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2). http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/Dinamika/article/view/929
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mixed Methods). ALFABETA.
Copyright (c) 2024 Ratih Nindea Tiyan, Rengga Satria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.PNG)
.PNG)
3.PNG)
2.PNG)
